Sandra Coulombe

Professeure titulaire
Université du Québec à Chicoutimi

Membre régulier

Intérêts de recherche :

apprentissage en situation de travail
collaboration professionnelle
enseignement professionnel
insertion sociale et professionnelle

Axes de recherche :

Se former à l'enseignement
S'insérer dans l'enseignement
Agir comme professionnel de l'enseignement

Rattachement : CRIFPE-UQ

Professeure titulaire en enseignement professionnel et membre de l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec (OFPQ), Sandra Coulombe mène ses activités d’enseignement et des recherches autour de l’insertion sociale et professionnelle des enseignants et de la collaboration dans les milieux d’éducation. Ses réalisations récentes en recherche sont liées à la réalisation de grandes enquêtes pour établir le portrait des élèves de la formation professionnelle, à une étude de cas multiples des pratiques professionnelles des enseignant-e-s de la formation professionnelle, à la mise en œuvre de groupes de codéveloppement professionnel pour soutenir les enseignant-e-s de différents niveaux scolaires. Depuis 2019, elle œuvre, en collaboration avec plusieurs partenaires, à la création de l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec et à la mise en œuvre d’un dispositif d’accompagnement pour soutenir la relève enseignante, nommé TrEnsForma.

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Kamga Kouamkam, R., Allaire, S., Baron, M.-P., Cody, N., Coulombe, S., Dumoulin, C. et al. (2023). L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrit. Phronesis, 12(1), 127-143. https://www.cairn.info/revue-phronesis-2023-1-page-127.htm
Gagné, A., Collard-Fortin, U., Cody, N. et Coulombe, S. (2022). Organiser l'accompagnement autour de la relève en enseignement (Chronique). Formation et profession, 30(3), 1-6. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2022.a267
Collard-Fortin, U., Gagné, A., Coulombe, S., Cody, N., Rajotte, T. et Doucet, M. (2022). Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement : défis liés à son élaboration, à sa mise en oeuvre et aux stratégies collaboratives déployées. Revue hybride de l'éducation, 5(2), 106-126. https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1250 https://id.erudit.org/iderudit/1085803ar
Cody, N., Coulombe, S., Collard-Fortin, U. et Doucet, M. (2021). TrEnsForma (Transition pour les enseignants et formation) : pour mieux accompagner nos futurs et nouveaux diplômés en enseignement. Revue vivre le primaire, 34(3). https://aqep.org/wp-content/uploads/2021/09/revue-vlp-343-aqep-vf-web.pdf
Coulombe, S., Gagnon, N., Joncas, J., Deschênes, M., Gagné, A., Beaulieu, M. et al. (2021). Apports et limites du numérique en formation professionnelle en temps de pandémie. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 11(1), 26-29.
Cody, N., Coulombe, S., Gagné, A., Doucet, M. et Nadeau-Tremblay, S. (2021). Défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d'un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement. Revue hybride de l'éducation, 4(5), 165-191.
Gagné, A., Cody, N., Coulombe, S., Doucet, M. et Nadeau-Tremblay, S. (2021). Favoriser les liens cours- stages. Défis et savoirs émergent de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement. Revue hybride de l’éducation, 4(5). https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.857
Gagné, A., Cody, N., Coulombe, S., Doucet, M. et Nadeau-Tremblay, S. (2021). Favoriser les liens cours-stages. Défis et savoirs émergeant de discussions entre stagiaires et acteurs des milieux scolaire et universitaire dans le cadre d’un dispositif de coformation intermodulaire en enseignement. Revue hybride de l'éducation, 4(5), 165-186. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i5.857 https://id.erudit.org/iderudit/1076671ar
Coulombe, S., Gagnon, C., Bisson, J., Gagné, A., Beaucher, C., Alexandre, M. et al. (2020). Transformations des pratiques enseignantes en formation professionnelle au Québec avec l’arrivée de la COVID-19. Formation et profession, 28(4 hors-série), 1-13. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.682
Allaire, S., Baron, M.-P., Barry, S., Cody, N., Côté, C., Coulombe, S. et al. (2020). Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique. Revue hybride de l'éducation, 4(2), 193-200. https://doi.org/10.1522/rhe.v4i2.1113 https://id.erudit.org/iderudit/1069616ar
Tardif, S., Lemieux, A., Cody, N., Giroux, P. et Coulombe, S. (2018). L’utilisation de l’iPad au secondaire : retour sur plus de cinq ans d’expérimentation. Éducation Canada, 58(4). https://www.edcan.ca/articles/lutilisation-de-lipad-en-classe-au-secondaire/?lang=fr
Coulombe, S., Giroux, P., Cody, N., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2018). Émergence et mobilisation de la compétence à collaborer chez les élèves d’une école secondaire intégrant les tablettes numériques.. Formation et profession, 26(1), 74-88. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.371
Gagné, A., Boily, P.-C. et Coulombe, S. (2018). Premiers pas vers l’insertion socioprofessionnelle : Cantine étudiante dans un centre de formation générale des adultes. Revue hybride de l'éducation, 2(1), 1-12. http://revues.uqac.ca/index.php/rhe/article/view/46/198
Gauthier, D., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Gagné, A. et Gaudreault, S. (2017). Stratégies de prise de notes à l'aide d'une tablette électronique chez des élèves du secondaire. Canadian Journal of Learning Technologies, 42(5), 1-18. http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27523/20230
Coulombe, S., Doucet, M., Zourhlal, A. et Thibeault, S. (2017). Collaborer pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle, enjeu d’une recherche-action. Revue hybride en éducation, 151-171. http://www.uqac.ca/rhe/wp-content/uploads/2017/03/Coulombe-et-al_rhe2017.pdf
Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2016). Pratiques et objets de collaboration facilitant l'intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 42(3). http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27473
Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P., Gauthier, D. et Gaudreault, S. (2016). Pratiques, objets et finalités de collaboration en lien avec l'intégration des tablettes numériques dans une école secondaire. Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, En ligne, 42(3), 1-16. http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27473
Giroux, P., Coulombe, S., Cody, N. et Gaudreault, S. (2013). L'utilisation de tablettes numériques dans des classes de troisième secondaire : retombées, difficultés, exigences et besoins de formation émergents. Journal STICEF, 20.
Coulombe, S. (2012). Modélisation des processus et des stratégies d’apprentissage en situation de travail. Savoirs(29), 47-58.

Livres

Malo, A., Desbiens, J.-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité. Québec, Québec. Presses de l’Université Laval (PUL).
Gagnon, C. et Coulombe, S. (2016). Enjeux et défis de la formation à l'enseignement professionnel. Québec, Québec. PUQ. http://www.puq.ca/catalogue/livres/enjeux-defis-formation-enseignement-professionnel-2923.html
L'Hostie, M., Coulombe, S. et Guillemette, F. (2009). Du tâtonnement à l’acte professionnel : Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du sixième colloque de l’AFORME (Association pour la formation à l’enseignement). Chicoutimi, Québec.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Beaucher, C., Coulombe, S., Murphy, C., Gagnon, C., Doucet, M. et Maltais, D. (2020). Les élèves à besoins particuliers en formation professionnelle, qu’en savons-nous ?. Dans É. Mazalon et M. Dumont (dir.), Soutien à la persévérance et à la réussite des jeunes et des adultes en formation professionnelle. (pp. 17-36). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec (PUQ).
Gaudreault, S., Cody, N., Gagné, A., Giroux, P. et Coulombe, S. (2019). L’accompagnement de stagiaires insérés dans un projet iPad 1 :1. Dans T. Karsenti (dir.), Le numérique en éducation : Pour développer des compétences. (pp. 97-123). Québec. Presses de l'Université de Québec.
Coulombe, S., Doucet, M., Zourhlal, A. et Thibeault, S. (2019). Le codéveloppement professionnel, un dispositif favorisant l'insertion des enseignants en formation professionnelle. Dans M. Doucet et M. Thériault (dir.), L’adulte en formation…pour devenir soi. Espaces, passages, débats et défi. (pp. 199-220). Presses de l’Université du Québec (PUQ).
Coulombe, S., Doucet, M., Maltais, D., Dechamplain, A. et Bizot, D. (2019). Les pratiques d’enseignement en formation professionnelle, des savoirs issus de l’expérience?. Dans M. Doucet et M. Thériault (dir.), L’adulte en formation…pour devenir soi. Espaces, passages, débats et défi. (pp. 171-198). Presses de l’Université du Québec (PUQ).
Coulombe, S., Doucet, M., Gagné, A., Zourhlal, A. et Thibeault, S. (2019). Savoirs d’expérience partagés entre enseignants en formation professionnelle. Dans A. Malo, S. Coulombe, J.-F. Desbiens et A. Zourhlal (dir.), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : connaissance, apprentissage, identité. (pp. 161-186). Presses de l’Université Laval.
Malo, A., Desbiens, J.-F., Coulombe, S. et Zourhlal, A. (2019). Introduction. Dans A. Malo, J.-F. Desbiens, S. Coulombe et A. Zourhlal (dir.), Le travail enseignant à travers le prisme de l’expérience : identité, connaissance, apprentissage. (pp. 8-20). Québec. Presses de l'Université Laval (PUL).
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (2016). Introduction. L’évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 12-29). Québec. Presses de l'Université du Québec.
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (2016). Introduction. L’évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 12-29). Québec. PUQ.
Soubbhi, H., Coulombe, S., Tremblay, M., Labbée, D., Asseraf-Pasin, L., Hatcher, S. et al. (2016). Implementing Interprofessional and Citizenship Education in a Regional University: Carving Paths, Crossing Boundaries in Complex Adaptive Systems. Dans F. Dawn et J. Marion (dir.), Leading Research and Evaluation in Interprofessional Education and Collaborative Practice. (pp. 79-98). London. Palgrave MacMillan.
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (2016). Introduction. L`évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 1-16). Québec. PUQ.
Coulombe, S., Zourhlal, A. et Allaire, S. (2016). Une communauté de pratique en ligne pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 99-116). Québec. PUQ.
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (2016). Introduction. L’évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 12-29). Québec. PUQ.
Gagnon, C., Coulombe, S. et Dionne, L. (sous presse 2016). Évolution de la formation du personnel enseignant en FP : pour une meilleure formation universitaire au Québec?. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel.. Québec. PUQ.
Zourhlal, A. et Coulombe, S. (2014). À propos de la contribution de la reconnaissance des acquis disciplinaires aux perspectives professionnalisantes du programme de formation à l’enseignement professionnel. Dans M. Tardif et J.-F. Desbiens (dir.), La vogue des compétences dans la formation des enseignants: bilan critique et perspectives d’avenir. (pp. 167-182). Québec. Presses de l’Université Laval.
Coulombe, S., Allaire, S. et Zourhlal, A. (soumis). Développement de la compétence en écriture dans le cadre d’une communauté de pratique en enseignement professionnel. Dans C. Gagnon et S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. Québec. Presses de l’Université du Québec.

Rapports de recherche

Gagné, A., Beaucher, C., Coulombe, S., Beaulieu, M., Gagnon, C. et al., e. (2021). Impacts de la pandémie sur l’expérience des enseignants et des conseillers pédagogiques en formation professionnelle. Sherbrooke. Observatoire de la formation professionnelle du Québec. https://drive.google.com/file/d/10vtu4whLcsx87Pq5NAy-b-2q-t1Jv-Ri/view
Beaucher, C., Gagné, A., Gagnon, C., Breton, S., Coulombe, S., Maltais, D. et al. (2021). Portrait des élèves en formation professionnelle. Québec. Observatoire de la formation professionnelle du Québec. https://observatoirefp.org/ressources/
Gagné, A., Beaucher, C., Coulombe, S., Beaulieu, M., Gagnon, C., Dubeau, A. et al. (2021). Impacts de la pandémie de la COVID-19 sur l’expérience des enseignants et des conseillers pédagogiques en formation professionnelle au Québec. Rapport de recherche de l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec.
Beaucher, C., Gagné, A., Gagnon, C., Coulombe, S., Maltais, D. et Doucet, M. (2021). Portrait des élèves en formation professionnelle. Sherbrooke. Observatoire de la formation professionnelle du Québec. https://observatoirefp.org/wp-content/uploads/2021/06/Rapport-Portrait-eleves-FP_30juin-2021-MJ.pdf
Beaucher, C., Coulombe, S., Breton, S., Gagnon, C., Gagné, A. et Murphy, C. (2019). Portrait statistique des élèves à besoins particuliers en formation professionnelle au Québec. Sherbrooke. Université de Sherbrooke.
Boulay, H., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018). Portrait de l’usage quotidien de la tablette numérique dans un projet 1:1 au secondaire. Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC: Chicoutimi. Canada.
Boulay, H., Giroux, P., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018). Portrait de l’usage quotidien de la tablette numérique dans un projet 1 :1 au secondaire. Chicoutimi. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’Université du Québec à Chicoutimi.
Pépin, A., Gagnon, O., Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S. et Gauthier, D. (2017). Prise de notes numériques au secondaire : comparaison de la qualité des notes numériques avec celle des notes manuscrites. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC. https://constellation.uqac.ca/4343/1/Rapport de recherche_prise de notes.pdf
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi. Chicoutimi. Université du Québec à Chicoutimi. http://constellation.uqac.ca/3915/
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015 : rapport de recherche. Université du Québec à Chicoutimi. http://constellation.uqac.ca/3915/
Giroux, P., Cody, N., Coulombe, S., Côté, L. et Gaudreault, S. (2016). Appréciation et perception du projet d’intégration des tablettes numériques au secondaire par les finissants de 2014-2015. Rapport de recherche. 22. Université du Québec à Chicoutimi.
Coulombe, S., Zourhlal, A. et Allaire, S. (2009). Développement d’une approche stratégique pour l’insertion de nouveaux enseignants en formation professionnelle. Rapport de recherche CRRE.

Actes de colloques

Gagné, A., Cody, N., Coulombe, S. et Doucet, M. (2020). Actes du Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF). (pp. 550-560). Bordeaux, France. https://aref2019.sciencesconf.org/data/pages/2020.06.08_Actes_AREF2019.pdf
Doucet, M., Gagné, A., Cody, N. et Coulombe, S. (2019). Actes du Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF). (pp. 550-560). Bordeaux. https://aref2019.sciencesconf.org/data/pages/2020.06.08_Actes_AREF2019.pdf
Coulombe, S. (2009). Les actes de 2ième Colloque international francophone sur les méthodes qualitatives. Enjeux et stratégies. Tenu les 25 et 26 juin 2009 à Lilles.
Coulombe, S. et Gaudreault, A. (2009). S’assurer du développement des compétences professionnelles de l’enseignant en formation professionnelle.. Dans M. L'Hostie et S. Coulombe (dir.), Du tâtonnement à l’acte professionnel. Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du 6e Colloque de l’Association pour la formation à l’enseignemen.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Gagné, A., Collard-Fortin, U., Cody, N. et Coulombe, S. (2022). Organiser l’accompagnement autour de la relève en enseignement. Formation et profession, 30(3). https://doi.org/doi : 10.18162/fp.2022.a267
Coulombe, S., Cody, N., Rajotte, T. et Collard-Fortin, U. (2022). Quitter ou persévérer en enseignement : envisager la plateforme TrEnsForma comme piste de solution!. La Conversation. https://theconversation.com/profiles/nadia-cody-1242923/articles
Cody, N., Coulombe, S., Collard-Fortin, U. et Doucet, M. (2021). TrEnsForma (Transition pour les Enseignants en Formation) : pour mieux accompagner nos futurs et nouveaux diplômés en enseignement. Vivre le primaire, 34(3).
Coulombe, S., Gagnon, N., Joncas, J. A., Deschenes, M., Gagné, A., Beaulieu, M. et al. (2021). Apports et limites du numérique pour enseigner en formation professionnelle en temps de pandémie. Apprendre et enseigner aujourd’hui, 11(1), 26-29. https://www.researchgate.net/publication/355675645_Apports_et_limites_du_numerique_en_formation_professionnelle_en_temps_de_pandemie
Rebord, N., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Giroux, P. (2018). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 10ème commandement : Tu demanderas aux enseignants de proposer des activités intellectuelles simples, répétitives, décontextualisées et vides de sens à leurs apprenants. Éducateur(2), 24-25.
Giroux, P., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Rebord, N. (2018). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 9e commandement : Tu attendras que les enseignants maîtrisent parfaitement l'intégration des TIC avant de les laisser les intégrer dans leur enseignement. Éducateur(1), 23-.
Rebord, N., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Giroux, P. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 6e commandement : A ton réseau informatique basique, tu appliqueras de nombreuses restrictions d’accès afin d’éviter tout abus et d’assurer le contrôle absolu. Éducateur(9), 24-25.
Coen, P.-F., Gremion, C., Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Deuxième commandement : Tu éviteras les exemples qui fonctionnent et qui semblent trop faciles ou efficaces. Éducateur(5), 24-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Introduction. Commandement 0 : Tu ne reconnaîtras et n’expliqueras pas l’importance des compétences technologiques au XXIe siècle. Éducateu(3), 22-.
Coen, P.-F., Gremion, C., Cody, N., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Troisième commandement : Tu ne lanceras le projet que lorsque tout sera finement préparé afin de laisser le moins d’autonomie possible aux apprenants et à leurs apprenants. Éducateur(6), 22-23.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Premier commandement : Tu imposeras l’innovation à tout le monde en même temps. Éducateur(4), 26-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Cinquième commandement : Tu resteras propriétaire des appareils utilisés en cours, veilleras à leur uniformité et ne laisseras personne les faire sortir de l’école. Éducateur(8), 23-.
Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Association pour l’Utilisation Pédagogique des Technologies de l’Information et de la Communication (AUPTIC). Disponible en ligne. http://www.auptic.education/12com/
Giroux, P., Gremion, C., Cody, N., Coen, P.-F., Coulombe, S. et Rebord, N. (2017). Douze commandements contre l’intégration des TIC. Quatrième commandement : Tu imposeras des changements très rapides, identiques pour chacun. Éducateur(7), 22-.
Coulombe, S., Cody, N., Gremion, C., Coen, P.-F., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 7e commandement : À l’utilisation des technologies, tu ne formeras ni les enseignants, ni les apprenants d’ailleurs. Éducateur(10), 24-.
Coulombe, S., Cody, N., Gremion, C., Coen, P.-F., Giroux, P. et Rebord, N. (2017). 12 commandements contre l’intégration des TIC. 8e commandement : Tu proposeras un dispositif de formation standardiser afin d’assurer les mêmes apports pour tous. Éducateur(11), 24-25.
Coulombe, S., Zourhlal, A. et Allaire, S. (2010). Des obstacles à l'insertion des nouveaux enseignants en formation professionnelle. Formation et Profession, 17(2), 25-28.

Texte de vulgarisation

Allaire, S., Coulombe, S., Cody, N., Dion, J., Séguin, S. et Vézina, H. (2023). Trucs de pro pour vos demandes de subvention. correspondace. https://correspondance.info/?p=1379

Recherches

Pratiques enseignantes favorisant le rehaussement et le maintien des compétences en littératie et en numératie
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Annie Dubeau, Chantale Beaucher, Gabriel Dumouchel, Michelle Deschenes et Thomas Rajotte
Subvention
(2024 - 2028)
Regard sur la formation professionnelle (FP) en 2023: portrait national des perceptions des élèves du deuxième cycle du secondaire en formation générale des jeunes (FGJ) et en formation générale des adultes (FGA) à l'égard de la FP
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Chantale Beaucher, Stéphanie Breton, Sandra Coulombe, Michelle Deschenes, Olivier Dezutter, Annie Dubeau, Freddy Franco Morales, Nathalie Gagnon, Jo-Anni Joncas, Caroline Paquin, Sabrina Moisan, Thomas Rajotte, Julie Rock et Eddy Supeno
Contrat
(2023 - 2027)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Chantale Beaucher, Stéphanie Breton, Sandra Coulombe, Michelle Deschenes, Annie Dubeau, Freddy Franco Morales, Nathalie Gagnon, Jo-Anni Joncas, Caroline Paquin et Julie Rock
Subvention
(2023 - 2027)
Valorisation, soutien et pratiques collaboratives – Accompagnement en réseau de la mise en place de groupes de codéveloppement professionnel dans les centres de formation professionnelle
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Nadia Cody, Andréanne Gagné, Michelle Deschenes, Claudia Gagnon et Annie Dubeau
Mandat donné à l’Observatoire de la formation professionnelle du Québec - Subvention
(2023 - 2023)
Portrait de la formation à l'enseignement professionnel au Québec
Chercheur principal : Chantal Beaucher
Co-chercheurs(es) : Claudia Gagnon, Sandra Coulombe, Michelle Deschenes, Annie Dubeau et Caroline Paquin
Contrat
(2023 - 2024)
Regard sur la formation professionnelle (FP) en 2022: portrait estrien des perceptions des élèves de formation générale des jeunes et formation générale des adultes à l'égard de la FP et des professions les plus en demande dans la région
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Jo Anni Joncas, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Enquête nationale auprès des élèves en formation professionnelle
Chercheur principal : Claudia Gagnon
Co-chercheurs(es) : Andréanne Gagné, Annie Dubeau, Caroline Paquin, Chantale Beaucher, Sandra Coulombe et Stéphanie Breton
Contrat
(2022 - 2023)
Partage et développement de savoirs professionnels en milieu collégial : l’apport du groupe de codéveloppement professionnel accompagné
Chercheur principal : Nadia Cody
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe
Subvention
(2021 - 2023)
Les professions de l'enseignement en milieu scolaire : tendances et risques de déstructuration du travail des enseignants et des agents éducatifs de l'école publique dans le contexte de la pandémie
Chercheur principal : Cecilia Borges
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Ahmed Zourhlal, Annie Malo, Arianne Robichaud, Bruce Maxwell, Geneviève Carpentier, Philippe Chaubet, Enrique Correa Molina, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Louis LeVasseur, Monica Cividini, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Sandra Coulombe, Marina Schwimmer, Geneviève Sirois et Stéphane Martineau
Soutien aux équipes de recherche - Subvention
(2021 - 2025)
Pratiques d'enseignement en formation professionnelle, en regard de l'expérience, en contexte de mixité sociale et scolaire ainsi que d'hétérogénéité d'environnements, de modalités d'organisation et de modes de formation (3)
Chercheur principal : Chantale Beaucher
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Nathalie Gagnon, Andréanne Gagné, Carole Lanoville, Claudia Gagnon, M. Alexandre, Martine St-Germain, Otilia Holgado, Stéphanie Breton et Yves Chochard
Actions concertées / Persévérance et réussite scolaires - VI / Projet de recherche - Subvention
(2021 - 2024)
Observatoire de la formation professionnelle : des pratiques enseignantes en formation professionnelle aux pratiques de formation des enseignants
Chercheur principal : Chantale Beaucher
Co-chercheurs(es) : Nathalie Gagnon, Annie Dubeau, Carole Lanoville, Andréanne Gagné, Jo Anni Joncas, Claudia Gagnon, Frédéric Saussez, Lucie Dionne, M. Alexandre, Martine St-Germain, Otilia Holgado, Sandra Coulombe, Sylvain Beaupré, Stéphanie Breton, Yves Chochard et Yves de Champlain
Mandats stratégiques - projets inédits en éducation - Subvention
(2019 - 2021)
TrEnsForma (TRansition pour les ENSeignants et les enseignantes en FORMAtion) (1)
Chercheur principal : Sandra Coulombe, Nadia Cody et Manon Doucet
Co-chercheurs(es) : Nathalie Gagnon, Aline Niyubahwe, Andréanne Gagné, Claudia Gagnon, Geneviève Therriault, Mariane Gazaille, Mylène Leroux et Thomas Rajotte
Mandats stratégiques - projets inédits en éducation - Subvention
(2019 - 2021)
TrEnsForma (transition pour les enseignantes et les enseignants en formation)
Chercheur principal : Nadia Cody, Manon Doucet et Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Aline Niyubahwe, Andréanne Gagné, Claudia Gagnon, Manon Côté, Mariane Gazaille, Mylène Leroux, Nathalie Gagnon et Thomas Rajotte
Communauté réseau - Actions ponctuelles - Subvention
(2019 - 2023)
Les élèves à besoins particuliers (ÉBP) fréquentant les centres de formation professionnelles (CFP) du Saguenay-Lac-Saint-Jean: point de vue des enseignants sur leurs réalités et sur leurs modes d’accompagnement de ces élèves (3)
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : D. Maltais et Manon Doucet
Subvention
(2019 - 2021)
Accompagnement des élèves ayant des besoins particuliers dans les centres de formation professionnelle : répertoire des pratiques professionnelles pour la réussite scolaire et l'insertion professionnelle (3)
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : D. Maltais et Manon Doucet
Subvention
(2019 - 2020)
Renforcer les compétences des futurs enseignants en littératie numérique
Chercheur principal : Viktor Freiman et Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Diane Gauthier et Marie-Pierre Baron
Programme d'appui à la francophonie canadienne - Subvention
(2019 - 2020)
Le partenariat recherche-pratique en éducation (3)
Chercheur principal : Stéphane Allaire
Co-chercheurs(es) : A. Amboulé-Abath, Marie-Pierre Baron, Souleymane Barry, Nadia Cody, Sandra Coulombe, Christine Couture, Catherine Côté, Manon Doucet, Catherine Dumoulin, Diane Gauthier, Catherine Larouche, Sylvie Morais, G. Therriault, M.-C. Brault et Patrick Giroux
Soutien aux équipes de recherche - Subvention
(2019 - 2021)
Renforcer les compétences des futurs enseignants en littératie numérique
Chercheur principal : Viktor Freiman et Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Diane Gauthier, Marie-Pierre Baron, Sandra Coulombe et Nadia Cody
Projet pancanadien et multirégional - Subvention
(2019 - 2020)
Soutien au démarrage des travaux du LiNumLab
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Cesar Barrona, Nadia Cody, Sandra Coulombe et Diane Gauthier
Décanat de la recherche et de la création - Subvention
(2017 - 2018)
Développement d'une culture de collaboration : dispositif de coformation intra et inter programme auprès de stagiaires en enseignement et l'identification de stratégies collaboratives université-milieu scolaire
Chercheur principal : Nadia Cody
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe et Manon Doucet
Fonds spécial UQAC - Subvention
(2017 - 2019)
Développement d'une culture de collaboration : dispositif de coformation intra et inter programme auprès de stagiaires en enseignement et l'identification de stratégies collaboratives université-milieu scolaire
Chercheur principal : Nadia Cody
Co-chercheurs(es) : Manon Doucet et Sandra Coulombe
Subvention
(2017 - 2019)
Portrait des caractéristiques et des besoins des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle au Québec et pratiques professionnelles des intervenants
Chercheur principal : Chantal Beaucher
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Claudia Gagnon, D. Maltais et Manon Doucet
Développement savoir - Subvention
(2017 - 2019)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Érick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Lerîche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Martin Lépine, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Subvention
(2017 - 2023)
Les professions de l'enseignement : division des cultures et des groupes professionnels et édification d'une culture éducative commune au sein du personnel scolaire de l'école obligatoire (3)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Philippe Chaubet, Monica Cividini, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Jean-François Desbiens, Louis LeVasseur, Annie Malo, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Arianne Robichaud, Denis Simard, Ahmed Zourhlal et Marina Schwimmer
Soutien aux équipes de recherche - Subvention
(2017 - 2021)
Création d'un réseau de partage des connaissance et des pratiques exemplaires en agriculture nordique
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Patrick Giroux, Matthieu Paré et Nadia Cody
Soutien au développement de la recherche et création - Subvention
(2016 - 2017)
La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
Subvention régulière - Subvention
(2015 - 2016)
Situations et conditions de formation contribuant formellement ou informellement à stimuler le développement concomitant de la réflexion et des compétences en enseignement (1)
Chercheur principal : Philippe Chaubet
Co-chercheurs(es) : Monica Cividini, Sandra Coulombe, Johanne Grenier et Ahmed Zourhlal
Projet structurant - Subvention
(2015 - 2016)
Élaboration d'un outil de gestion informatisée des données de programmes (OGIP)
Chercheur principal : Sylvie Viola
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Marthe Hurteau, Sylvie Doré, H. Meunier, Mireille Brousseau et P. Charland
Actions stratégiques en formation, recherche et création (ASFRC) - Subvention
(2015 - 2016)
Laboratoire en anthropologie de l'éducation
Chercheur principal : S. Beaupré
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe et M. Alexandre
Communauté scientifique réseau - Subvention
(2014 - 2015)
L'éducation interprofessionnelle : Apprendre ensemble pour mieux soigner ensemble
Chercheur principal : H. Soubhi
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Carolann Claveau, G. Fortier, Véronique Valade, M. Lachance, M. L'Hostie et Patrick Giroux
Aide institutionnelle - Subvention
(2014 - 2015)
Regards croisés sur les changements pédagogiques et collaboratifs associés à l'intégration des TIC en éducation
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe, Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Pascale Thériault
Subvention démarrage - Subvention
(2014 - 2015)
La prise de note médiatisée par les tablettes numériques au secondaire
Chercheur principal : Patrick Giroux
Co-chercheurs(es) : Constance Lavoie, Diane Gauthier, Nadia Cody, Odette Gagnon et Sandra Coulombe
Subvention régulière - Subvention
(2014 - 2015)
Portrait des stratégies et des processus collaboratifs favorisant le développement professionnel des enseignants en formation professionnelle
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Ahmed Zourhlal
Subvention
(2013 - 2014)
Les pratiques d'enseignement et les stratégies formelles et informelles de soutien des enseignants en formation professionnelle favorisant la réussite des élèves ayant des besoins particuliers
Chercheur principal : Manon Doucet
Co-chercheurs(es) : Sandra Coulombe et D. Maltais
Subvention
(2013 - 2014)
Les professions de l'enseignement : formation, savoirs et compétences dans le contexte des réformes scolaires au Québec (3)
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Cecilia Borges, Louis LeVasseur, Philippe Chaubet, Annie Malo, Monica Cividini, Enrique Correa Molina, Stéphane Martineau, Sandra Coulombe, Bruce Maxwell, Jean-François Desbiens, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Frédéric Saussez et Ahmed Zourhlal
Soutien aux équipes de recherche - Subvention
(2013 - 2017)
Élaboration et évaluation de trois ateliers de formation en situation de travail pour favoriser et soutenir l'insertion des nouveaux enseignants en formation professionnelle
Chercheur principal : Sandra Coulombe
Co-chercheurs(es) : Ahmed Zourhlal et Manon Doucet
Fondation de l'UQAC - Subvention
(2011 - 2012)
Structuration CRIFPE UQAC. Fonds d'appui aux centres de recherche
Chercheur principal : Monica Cividini
Co-chercheurs(es) : Jacques Cherblanc, Constance Lavoie, Ahmed Zourhlal, Christine Couture, Patrick Giroux, Sandra Coulombe et Catherine Duquette
PAIR - Fonds institutionnel de recherche de l'UQAC - Subvention
(2011 - 2016)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Vincent Grenon, Manon Hébert, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Serge J. Larivée, François Larose, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Carole Raby, Mario Richard, Martin Riopel, Frédéric Saussez, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Maurice Tardif, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Hélène Archambault, Claude Goulet, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Christine Couture, Constance Lavoie, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Diane Leduc, Bruce Maxwell, Julia Poyet, Normand Roy, Marie Thériault, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Maria Lourdes Lira Gonzales, Isabelle Gauvin, Marie-Andrée Lord, Louise Ménard, Vincent Boutonnet, Philippe Chaubet, Sandra Coulombe, Vicky Drapeau, Johanne Grenier, Véronique Jobin, Natalie Lavoie, Claudia Gagnon, Christian Dumais, Pascal Grégoire, Lizanne Lafontaine, Jérôme Lerîche, Marie-France Nadeau, Thomas Rajotte, Marion Sauvaire, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Claudia Verret, François Vincent, Philippe Maubant, Hélène Duval, Sivane Hirsch, Virginie Martel, Joane Deneault, France Dufour et Sylvie Fontaine
Regroupements stratégiques - Subvention
(2011 - 2017)
Les professions de l'enseignement: trajectoires et agents dans le contexte des réformes scolaires au Québec
Chercheur principal : Maurice Tardif
Co-chercheurs(es) : Annie Malo, Monica Cividini, Cecilia Borges, Enrique Correa Molina, Jean-François Desbiens, Louis LeVasseur, Joséphine Mukamurera, Ahmed Zourhlal, Stéphane Martineau, Sandra Coulombe et Colette Gervais
Soutien aux équipes de chercheurs - Subvention
(2009 - 2013)