Claude Lessard

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

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• Lessard, C. (2019). Égalité des chances et stratification dans le champ scolaire : quid de l’équité du système d’éducation ?. Éthique en éducation et en formation(6), 41-61. https://doi.org/10.7202/1059242ar
• Kamanzi, P. C., Tardif, M. et Lessard, C. (2015). Les enseignants canadiens à risque de décrochage : portrait général et comparaison entre les régions. Mesure et évaluation en éducation, 38(1), 57-88. https://doi.org/10.7202/1036551ar
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• Lessard, C. (2005). Entretien avec Mme J. Fortier, présidente de la FECSQ : La place des enseignants dans la gouvernance de l’école et l’injonction au travail collaboratif : le point de vue syndical. Recherche et formation, numéro thématique(49), 115-124.
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Livres

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• Baronna, C., Loiola, F., Garcia, O. et Lessard, C. (2012). La profesionalización de la enseñanza en México y en Quebec: perspectivas, casos y dispositivos de formación. México. Editorial Juan Pablos.
• Tardif, M. et Lessard, C. (2011). O trabalho docente hoje. Version revue en portugais de l’ouvrage Le travail enseignant au quotidien publié chez de Boeck en 1999.
• Tardif, M. et Lessard, C. (2011). O Ofício de Professor. História, perspectivas e desafios internacionais. 5e édition. [Traduction en portugais de l'ouvrage La profession d’enseignant aujourd’hui ]. Sao Paulo. Editora Vozes.
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• Étienne, R., Altet, M., Lessard, C., Paquay, L. et Perrenoud, P. (2009). Former des enseignants professionnels à l’université. Quelles tensions ? Quelles modalités ? Quelles conditions ?. Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
• Tardif, M. et Lessard, C. (2008). O Ofício de Professor. História, perspectivas e desafios internacionais. Version brésilienne de La profession d’enseignant aujourd’hui – Évolutions, perspectives et enjeux internationaux. Brésil. Editora Vozes.
• Lessard, C. (2008). La Universidad Y La Formacion Profesional de Los Docentes. Mexico. Les Presses de l’université de la Guadalajara.
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• Gosselin, G. et Lessard, C. (2007). Les deux principales réformes de l’éducation du Québec moderne. Témoignages de ceux et celles qui les ont initiées. Québec. Les Presses de l'Université Laval - CRIFPE.
• Lenoir, Y., Larose, F. et Lessard, C. (2005). Le curriculum de l'enseignement primaire : regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. Sherbrooke. Les Éditions du CRP.
• Brulé, M., Boismenu, G., Lefebvre, S., Lessard, C., Noreau, P. et Raboy, M. (2005). Ruptures et continuité de la société québécoise, trajectoires de Claude Ryan. Montréal. Les Presses de l'Université de Montréal.
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• Lessard, C. et Meirieu, P. (2004). L'obligation de résultats en éducation. Québec et Paris. Les Presses de l'Université Laval, De Boeck, collection Perspectives en éducation (2e édition 2008).
• Tardif, M., Lessard, C. et LeVasseur, L. (2003). Les identités enseignantes: analyse de facteurs de différenciation du corps enseignant québécois, 1960-1990. Sherbrooke. Les Éditons du CRP.
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• Tardif, M. et Lessard, C. (1999). Le travail enseignant au quotidien. Contribution à l’étude du travail dans les métiers et les professions d’interactions humaines. Belgique / Québec. De Boeck / Les Presses de l'Université Laval.
• Tardif, M., Lessard, C. et Gauthier, C. (1998). Formation des maîtres et contextes sociaux . Les Presses Universitaires de France.
• Lessard, C. et Tardif, M. (1996). La profession enseignante au Québec (1945-1990). Histoire, système et structures. Montréal. Les Presses de l'Université de Montréal.
• Tardif, M. et Lessard, C. (1994). La morphologie du corps enseignant québécois. Québec. Les Cahiers du LABRAPS - Université Laval.

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Lessard, C. (2024). Le système scolaire québécois en douze regards. Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
• Tardif, M., Morales Perlaza, A. et Lessard, C. (2022). Repères sur l’évolution des politiques internationales de professionnalisation du personnel enseignant de 1945 à nos jours. Dans J.-F. Marcel, T. Piot et M. Tardif (dir.), Trente ans de politiques de professionnalisation des enseignants. Regards internationaux. (pp. 23-49). France. Presses universitaires du Midi.
• Lessard, C. (2019). L'éducation dans la cité : facteur de liberté, d'égalité et de solidarité. Dans N. Bouchard (dir.), Pour une éthique ouverte à l’inattendu. Libérer la face lumineuse de l’incertitude. Avec Guy Bourgeault. (pp. 147-164). Presses de l'Université Laval (PUL).
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• Perrenoud, P., Altet, M., Lessard, C. et Paquay, L. (2008). Introduction. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience professionnelle : intégration ou déni mutuel ?. Dans P. Perrenoud, R. Étienne, C. Lessard et L. Paquay (dir.), Conflits de savoirs en formation des enseignants. Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l’expérience. (pp. 7-20). Paris. De Boeck - Collection Perspectives en éducation et formation.
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