Jean-Philippe Ayotte-Beaudet

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

• Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F., Deschamps, A., L'Heureux, K., Beaudry, M.-P. et Turcotte, S. (2023). K- 11 teachers’ school-based outdoor education practices in the province of Québec, Canada: from local initiatives to a grassroots movement. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 24(2), 334-347. https://doi.org/10.1080/14729679.2022.2164787
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Chastenay, P., Paquette, A., Beaudry, M.-C., L'Heureux, K., Giamellaro, M. et al. (2023). Exploring the effects on learning of a contextualized-outdoor science education: The case of primary school students learning about living organisms in the immediate surrounding of their school. Journal of Biological Education, 57(2), 277-294. https://doi.org/Exploring the effects on learning of a contextualized-outdoor science education: The case of primary school students learning about living organisms in the immediate surrounding of their school
• Smith, J., Guimond, F.-A., Aucoin, P., Gagnon, M., Moreau, D., St-Amand, J. et al. (2021). Examining High School Students’ Personality Traits of Extraversion and Emotional Stability in Relation to their Academic Expectation and Value Appraisals. Interdisciplinary education and psychology, 2(3). https://riverapublications.com/assets/files/pdf_files/examining-high-school-students-personality-traits-of-extraversion-and-emotional-stability1.pdf
• Ayotte-Beaudet, J.-P. (sous presse 2013). Existe-t-il des invariants constitutifs de la zone sémantique de la notion de compétence en sciences de l’éducation dans les définitions de la littérature francophone? (traduit en anglais, espagnol, russe, arabe et mandarin). Prospects: quaterly review of comparative education, UNESCO.
• Ayotte-Beaudet, J.-P. et Jonnaert, P. (sous presse 2011). Les définitions de la compétence dans la littérature francophone en sciences humaines: y a-t-il réellement émergence d’invariants constitutifs de la zone sémantique de la notion de compétence?. Prospects: Quaterly Review of Comparative Education, UNESCO.

Rapports de recherche

• Ayotte-Beaudet, J.-P., Vinuesa, V., Turcotte, S. et Berrigan, F. (2022). Pratiques enseignantes en plein air en contexte scolaire au Québec : au-delà de la pandémie de COVID-19. Sherbrooke, Québec.
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F., Lamy, L., Turcotte, S., Beaudoin, S., Deschamps, A. et al. (2021). Portrait des pratiques enseignantes ainsi que des effets perçus de l’éducation en plein air sur la pratique d’activités physiques et les conditions d’apprentissage des élèves en contexte de pandémie - Rapport préliminaire. Sherbrooke, Québec.
• Ayotte-Beaudet, J.-P., Berrigan, F. et Vinuesa, V. (2021). Pratiques enseignantes en plein air en contexte scolaire au Québec : Au-delà de la pandémie de COVID-19. Rapport déposé au ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Sherbrooke. Université de Sherbrooke. https://www.usherbrooke.ca/crepa/fileadmin/sites/crepa/Rapports/Pratiques_E__PA_Rapport_final.pdf

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

• Ayotte-Beaudet, J.-P. et Berrigan, F. (2023). Des solutions aux défis de l’éducation en plein air. Vivre le primaire, 36(2).
• Lamy, L., Ayotte-Beaudet, J.-P., Turcotte, S. et Berrigan, F. (2021). L’EPS en plein air au Québec : portrait et perceptions d’enseignants(es). Propulsion, 34(2), 24-27.
• Ayotte-Beaudet, J.-P. (2011). L'intégration professionnelle interculturelle en enseignement: mon expérience au Bénin. Vie pédagogique(156), 97-98.