Marie-Andrée Lord

Université Laval
Directrice du CRIFPE-Laval

Membre régulier

Intérêts de recherche :

enseignement de la grammaire
apprentissage de la grammaire
enseignement de l'écriture
apprentissage de l'écriture
justification grammaticale
enseignement explicite
formation initiale et continue
compétences langagières
didactique du français
formation des maitres

Axes de recherche :

Se former à l'enseignement
Agir comme professionnel de l'enseignement

Rattachement : CRIFPE-Laval

Marie-Andrée Lord est professeure en didactique du français au Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage de la Faculté des sciences de l’éducation de l'Université Laval. Elle mène des recherches sur l’enseignement et l’apprentissage de la grammaire et de l’écriture au primaire et au secondaire. Ses activités de recherche portent plus spécifiquement sur les thèmes suivants : l’articulation de la grammaire aux activités de lecture et d’écriture, la justification grammaticale, l’enseignement de la grammaire rénovée, l’enseignement explicite des stratégies d’écriture, la formation initiale et continue des enseignantes et enseignants en grammaire et en didactique de la grammaire ainsi que sur le développement des compétences langagières des étudiantes et étudiants qui sont inscrits à un programme de formation à l’enseignement.

Diplômes

Doctorat (2007 à 2012)

Projet de recherche

L’enseignement de la grammaire au secondaire québécois : pratiques et représentations d’enseignants de français

Publications

Articles - revue avec comité de lecture (RAC)

Lord, M.-A. et Sauvaire, M. (2024). Mise à l’épreuve d’un modèle interactionniste d’enseignement explicite des stratégies d’écriture. McGill Journal of Education, 57(3), 80-100. https://doi.org/DOI:10.7202/1108998ar
Falardeau, É., St-Onge, S., Lord, M.-A. et Giannetti, J. (2023). Le recours à un devis de recherche mixte pour étudier le développement des capacités en écriture et en autorégulation d’élèves de 5e année du primaire. Mesure et évaluation en éducation, 46(1), 7-54. https://doi.org/10.7202/1108126ar
Lord, M.-A. et Sauvaire, M. (accepté 2023). Mise à l’épreuve d’un modèle interactionniste de l’enseignement explicite des stratégies d’écriture. McGill Journal of Education.
Falardeau, É., Lord, M.-A. et Sauvaire, M. (2022). Testing an interactionist model of explicit teaching of writing strategies. McGill Journal of Education / Revue Des Sciences De l’éducation De McGill, 57(3), 80-100. https://mje.mcgill.ca/article/view/9769
Biao, F., Falardeau, É. et Lord, M.-A. (2021). Ingénierie didactique collaborative de seconde génération: le cas de l'articulation langue-texte. Transpositio(3). https://www.transpositio.org/articles/view/ingenierie-didactique-collaborative-de-seconde-generation-le-cas-de-l-articulation-langue-texte
Sauvaire, M., Lord, M.-A. et Falardeau, É. (2016). Savoirs et pratiques dans la formation à l’enseignement des genres écrits. Formation et profession, 24(2), 56-66.
Giannetti, J. et Lord, M.-A. (2015). Une plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : EtherPad, Première partie.. Formation et profession, 23(1), 71-73.
Lord, M.-A. et Sauvaire, M. (2014). Former les futurs enseignants du Québec à écrire et à enseigner l’écriture. Le Français Aujourd’hui, 184, 93-101.
Lord, M.-A., Daunay, B. et Dufays, J.-L. (2014). Didactique du français : du côté des élèves. Comprendre les discours et les pratiques des apprenants.. Formation et profession, 22(3), 84-86.
Lord, M.-A. (2014). Adaptation d’un outil méthodologique pour l’analyse de pratiques enseignantes. LIDIL(49), 133-152.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2013). L’enseignement de l’écriture et de la grammaire au secondaire québécois : résultats de la recherche ÉLEF. Revue Suisse des Sciences de l’éducation, 35(3), 515-539.
Lord, M.-A. et Chartrand, S.-G. (2010). À la recherche de la grammaire rénovée : enquête sur l’enseignement grammatical au secondaire québécois. La Lettre de l’AIRDF, 45(16), 25-33.
Lord, M.-A. (2010). Encore trop peu de place pour l'écriture de textes en classe de français au secondaire. Formation et Profession, 17(1), 44-46.
Lord, M.-A. (2010). Recension : La grammaire enseignée en classe. Le sens des objets et des manipulations. La leLre de l’AIRDF(45), 72-.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2010). Compétences langagières des élèves et enseignement du français: représentations des enseignants et des élèves. Québec français(157), 22-24.
Chartrand, S.-G., Lord, M.-A. et Gauvin, I. (2010). La terminologie grammaticale pour l’enseignement du français langue première au Québec: état des travaux de l’équipe québécoise de l’AIRDF. Lettre de l’Association(45), 42-49.
Lord, M.-A., Émery-Bruneau, J. et Chartrand, S.-G. (2009). Compte rendu du Colloque de l'AIRDF: La formation des didacticiens : quels choix épistémologiques et méthodologiques, quels problèmes, quelles limites?. La Lettre de l’AIRDF, 44, 33-35.
Lord, M.-A. (2009). Composantes prises en compte dans l’évaluation de la compétence scripturale des élèves par des enseignants d’histoire du secondaire au Québec. Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation / Canadian Journal for New Scholars in Education (CJNSE/RCJCE), 2(1), en ligne-. http://www.cjnse-rcjce.ca/ojs2/index/.php/cjnse/article/view/53/75

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

Falardeau, É., Giannetti, J., St-Onge, S. et Lord, M.-A. (2023). La rétroaction par les pairs sur des versions intermédiaires de lettres d’opinion en 5e primaire : l’apport de l’enseignement explicite de l’écriture. Dans S. De Croix, É. Falardeau, D. Ledur et C. Ronveaux (dir.), Les écrits intermédiaires partagés. (pp. 99-124). Presses universitaires de Namur.
Lord, M.-A. et Lord, S. (2021). Enseigner la justification grammaticale à travers une démarche d’enseignement explicite. Dans S. Bissonnette, É. Falardeau et M. Richard (dir.), L' enseignement explicite dans la francophonie. Fondements théoriques, recherches actuelles et données probantes. (pp. 163-186). Québec, Québec. Presses de l'Université du Québec.
Lord, M.-A. (2018). Le genre textuel comme point nodal pour planifier l’enseignement dans la discipline français. Dans H. Boublil-Ekimova et C.-A. Stan (dir.), Macro-planification. Planifier et enseigner à partie de concepts. (pp. 89-105). Québec. Presses de l’Université Laval.
Lord, M.-A. et Chartrand, S.-G. (2017). La formation des maitres en grammaire et en didactique de la grammaire : des propositions pour pallier les lacunes institutionnelles et didactiques. Dans R. Gagnon et E. Bulea Bronckart (dir.), Former à l’enseignement de la grammaire. (pp. 123-140). Villeneuve-d’Ascq, France. Presses Universitaires du Septentrion.
Lord, M.-A. (2016). Enjeux de l’utilisation de la métalangue en classe de français. Dans S.-G. Chartrand (dir.), Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe. (pp. 63-79). Montréal. ERPI Pearson.
Chartrand, S.-G., Lord, M.-A. et Lépine, F. (2016). Sens et pertinence de la rénovation de l’enseignement grammatical. Dans S.-G. Chartrand (dir.), Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe. (pp. 27-44). Montréal. ERPI Pearson.

Rapports de recherche

Lord, M.-A. et Boyer, P. (2021). Impact de séquences d'enseignement mettant en œuvre la nouvelle grammaire sur le développement des compétences en lecture et en écriture des élèves du secondaire. FRQSC. https://frq.gouv.qc.ca/histoire-et-rapport/impact-de-sequences-denseignement-mettant-en-oeuvre-la-nouvelle-grammaire-sur-le-developpement-des-competences-en-lecture-et-en-ecriture-des-eleves-du-secondaire/

Actes de colloques

Lord, M.-A., Boyer, P. et Roy-Mercier, S. (2021). Colloque enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche en didactique du français. 88e congrès annuel ACFAS.
Dumaine, A., Boyer, P., Lord, M.-A. et Mercure, C. (2021). Colloque enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche en didactique du français. 88e congrès annuel ACFAS.
Boisvert, M., Boyer, P. et Lord, M.-A. (2021). Colloque enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux de la recherche en didactique du français. 88e congrès annuel ACFAS.
Lord, M.-A., Chartrand, S.-G. et Falardeau, É. (2010). Pré-‐Actes du Colloque Grammaire en francophonie. Toulouse.
Lord, M.-A. (2010). Pré-‐Actes du XIe Colloque international de l’AIRDF. Liège.
Lord, M.-A., Prince, M. et Chartrand, S.-G. (2007). Actes du 10e Colloque international de l’AIRDF. Lille, France. en ligne.

Articles - revue sans comité de lecture (RSC)

Lord, M.-A., Boyer, P. et Giannetti, J. (2022). Quand les fondations tremblent.... Vivre le primaire, 35(1).
Dumaine, A., Boyer, P., Lord, M.-A. et Mercure, C. (2021). Qui ? Quoi ?: les questions sémantiques dans le repérage du complément direct, bonne ou mauvaise stratégie ?. Les cahiers de l'AQPF, 12(1), 43-47.
Lord, M.-A., Desmeules, A. et Boyer, P. (2020). Pour dépasser l’intuition en ponctuation. Vivre le primaire, 33(1), 28-31.
Paré, S., Labonté, C., Boyer, P. et Lord, M.-A. (2019). Observer, manipuler, découvrir : le chantier grammatical au service du complément du nom. Les cahiers de l'AQPF, 9(2), 23-25. https://www.aqpf.qc.ca/sites/default/files/cahiers-aqpf/201904100950/Volume9no2 (1).pdf
Lord, M.-A. (2018). Pourquoi articuler la grammaire aux activités de lecture et d’écriture. Cahiers de l’AQPF, 8(1). https://www.aqpf.qc.ca/pourquoi-articuler-la-grammaire-aux-activites-de-lecture-et-d-ecriture-0
Giannetti, J. et Lord, M.-A. (2015). Une plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : EtherPad, (Première partie). Formation et profession, 23(1), 71-73.
Giannetti, J. et Lord, M.-A. (2015). Une plateforme Web pour soutenir la réécriture collaborative : Google Documents (2e partie). Bulletin Formation et Profession, 23(2), 77-79.
Lord, M.-A. (2014). Comprendre les discours et les pratiques des apprenants. Formation et profession, 22(3), 78-80.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2013). L'enseignement du français a peu changé depuis 25 ans. Québec Français(168), 86-89.
Chartrand, S.-G., Lord, M.-A., Riverin, P. et Guénette, L. (2012). Pour plus de rigueur et de constance dans l'utilisation des termes grammaticaux dès le primaire. Vivre le primaire, 25(2), 27-29.
Lord, M.-A. (à paraître 2012). La recherche ÉLEF et l’enseignement de la grammaire au secondaire : quels enseignements pour les enseignants du primaire. Vivre le primaire, 25(2), Toulouse.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2011). Les enseignants de français du secondaire au Québec: données sociodémographiques et conditions de travail. Formation et Profession, 18(2), 33-35.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2010). Compétences langagières des élèves et enseignement du français: représentations des enseignants et des élèves. Québec Français, 157, 22-24.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2010). Pratiques déclarées d’enseignement de l’écriture et de la lecture. Québec Français, 156, 30-31.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2010). État des lieux de l’enseignement grammatical au secondaire. Premiers résultats de l’enquête ÉLEF. Québec Français, 156, 66-67.
Cerqua, A., Desjardins, P.-D., Gauvin, I. et Lord, M.-A. (2010). Chronique de la recherche étudiante. Présentation. Formation et Profession, 17(2), 42-.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2009). Pratiques déclarées d’enseignement de l’écriture et de la lecture. Québec français(156), 30-31.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2009). État des lieux de l’enseignement grammatical au secondaire. Premiers résultats de l’enquête ÉLEF. Québec français(156), 66-67.
Chartrand, S.-G. et Lord, M.-A. (2009). Les enseignants de français du secondaire au Québec : données sociodémographiques et conditions de travail. Québec français(155), 23-25.
Lord, M.-A. (2007). Les jeunes du Québec ont du mal avec le français. Oui, mais que faire ?. Formation et Profession, 14(1), 42-44.

Recherches

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Normand Roy, Salem Amamou, Anderson Araujo-Oliveira, Florent Biao, Sylvie Beaudoin, Julie Beaulieu, Félix Berrigan, David Bezeau, Mélissa Bissonnette, Cecilia Borges, Monica Boudreau, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Josianne Caron, Geneviève Carpentier, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Nadia Cody, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, Emmanuelle Doré, Vicky Drapeau, Marie-Maude Dubuc, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Érick Falardeau, Brice Favier-Ambrosini, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Nathalie Gagnon, Andréanne Gagné, Patrick Giroux, Nancy Goyette, France Gravelle, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Nicolas Guichon, Suzanne Guillemette, Serge Gérin-Lajoie, Géraldine Heilporn, Sivane Hirsch, Alain Huot, Marie-Hélène Hébert, Elisabeth Jacob, Rola Koubeissy, Anastassis Kozanitis, Nathalie Lacelle, Sawsen Lakhal, Alexandre Lanoix, François Larose, Marie-Claude Larouche, Nancy Lauzon, Diane Leduc, David Lefrançois, Olivier Lemieux, Amélie Lemieux, Mylène Leroux, Andrée Lessard, Louis LeVasseur, Maria Lourdes Lira Gonzales, Francisco Loiola, Marie-Andrée Lord, Daniel Moreau, Marie-Odile Magnan, Annie Malo, Jessy Marin, Lyne Martel, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Bruce Maxwell, Geneviève Messier, Adriana Morales Perlaza, Claire Moreau, Joëlle Morrissette, Joséphine Mukamurera, Julie Mélançon, Anne Nadeau, Nadia Naffi, Aline Niyubahwe, Marie-Andrée Pelletier, Glorya Pellerin, Matthieu Petit, Ruth Philion, Patrick Plante, Bruno Poellhuber, Christophe Point, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Arianne Robichaud, Marina Schwimmer, Catherine Simard, Geneviève Sirois, Emmanuelle Soucy, Charlaine St-Jean, Catinca-Adriana Stan, Sacha Rose Stoloff, Marie A. Thériault, Chantal Tremblay, Émilie Tremblay-Wragg, Christiane Trottier, Sylvain Turcotte, François Vandercleyen, Claudia Verret, Stéphane Villeneuve, François Vincent, Isabelle Vivegnis, Brigitte Voyer, Dominic Voyer, Bernard Wentzel, Josée-Anne Gouin, Audrey Raynault, Raphaël Gani, Olivia Monfette, Sylvie Morais, Naomie Fournier Dubé, Lionel Roche, Mathieu Thibault, Sylvain Letscher, Joëlle Duval, Jonathan Chevrier, Marc Boutet, Audrey Bélanger, Charles-Antoine Bachand, Amélie Desmeules et Pier-Ann Boutin
Regroupements stratégiques / Centre - Renouvellement - Subvention
(2024 - 2030)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (2024)
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Alain Huot, Bruno Poellhuber, Catinca-Adriana Stan, Cecilia Borges, Claire Moreau, David Lefrançois, Elisabeth Jacob, France Dufour, France Gravelle, Geneviève Messier, Geneviève Sirois, Géraldine Heilporn, Isabelle Vivegnis, Jonathan Chevrier, Joséphine Mukamurera, Lyne Martel, Marie-Andrée Lord, Marie-Andrée Pelletier, Marie-Maude Dubuc, Martial Dembélé, Nathalie Lacelle, Normand Roy, Rola Koubeissy, Sawsen Lakhal et Anderson Araujo-Oliveira
Subventions Connexion institutionnelles - Subvention
(2024 - 2025)
Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (2023)
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Adriana Morales Perlaza, Anderson Araujo-Oliveira, Andréanne Gagné, Daniel Moreau, David Lefrançois, Geneviève Sirois, Isabelle Vivegnis, Joséphine Mukamurera, Marie-Andrée Lord, Marie-Andrée Pelletier, Matthieu Petit, Nadia Cody, Nadia Naffi, Normand Roy, Olivier Lemieux, Sawsen Lakhal et Simon Collin
Subventions Connexion institutionnelles - Subvention
(2023 - 2024)
Carrefour interuniversitaire pour le développement des compétences en langues d'enseignement (CIDCLE)
Chercheur principal : Olivier Dezutter
Co-chercheurs(es) : Philippa Parks, Constance Lavoie, Christiane Blaser, Myriam Villeneuve-Lapointe, Pierre Rajotte, François Vandercleyen, Pascale Nootens, Marie-Hélène Forget, Christian Dumais, Priscilla Boyer, Andrée Lessard, Ophélie Tremblay, Isabelle Gauvin, Sylvie Viola, François Vincent, Judith Émery-Bruneau, Sylvie Marcotte, Marie-Andrée Lord, Érick Falardeau, Marion Sauvaire, Pascale Lefrançois, Karine Pouliot, Miles Turnbull, Caroline Riches, Kim McDonough, Réal Bergeron, Florent Biao et Jean-François Boutin
Mandat stratégique - Volet 2 : Élaboration de projets inédits en sciences de l'éducation - Subvention
(2022 - 2024)
PÉRISCOPE : Plateforme d'Échange, de Recherche et d'Intervention sur la SCOlarité : PErsévérance Et Réussite
Chercheur principal : Thérèse Laferrière
Co-chercheurs(es) : Sawsen Lakhal, Autres Chercheurs, Marie-Andrée Lord, Sandy Nadeau, Anila Fejzo, Andréanne Gagné, Patrick Giroux, Jérôme Lerîche et Josée-Anne Gouin
Actions concertées / Développement d'un réseau de recherche - Persévérance et réussite scolaires / Renouvellement - Réseau de re - Subvention
(2021 - 2025)
Collectif de recherche sur la continuité des apprentissages en lecture et en écriture (Collectif CLÉ)
Chercheur principal : Olivier Dezutter
Co-chercheurs(es) : Martin Lépine et Marie-Andrée Lord
Centre de recherche - Subvention
(2020 - 2023)
Le développement des compétences en lecture et en écriture dans une perspective de continuité des apprentissages
Chercheur principal : Olivier Dezutter
Co-chercheurs(es) : Martin Lépine, Marie-Christine Beaudry, Christiane Blaser, Isabelle Carignan, Simon Collin, Érick Falardeau, C. Haigh, Sunny Man Chu Lau, Constance Lavoie, Julie Myre-Bisaillon, Véronique Parent, Marion Sauvaire, Lynn Thomas, Elaine Turgeon, Alice Vanlint, Marie-Hélène Forget et Marie-Andrée Lord
Soutien aux équipes de recherche / Universitaire - nouvelle équipe - Subvention
(2020 - 2024)
L'impact de pratiques d'enseignements fondées sur des données probantes sur la motivation et la performance en écriture des élèves francophones du primaire et du secondaire
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Marie-Andrée Lord
Subventions Savoir - Subvention
(2019 - 2024)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Laval
Chercheur principal : Denis Simard
Co-chercheurs(es) : Denis Jeffrey, Clermont Gauthier, Claude Goulet, Catinca-Adriana Stan, Érick Falardeau, Helena Boublil-Ekimova, Jean-François Cardin, Louis LeVasseur, Marie-Andrée Lord, Martine Mottet, Marion Sauvaire et Vicky Drapeau
BDR - Centre de recherche reconnus - Subvention
(2018 - 2019)
Impact de séquences d'enseignement mettant en oeuvre la nouvelle grammaire sur le développement des compétences en lecture et en écriture des élèves du secondaire
Chercheur principal : Marie-Andrée Lord
Co-chercheurs(es) : Priscilla Boyer, Sandra Roy-Mercier et C. Labonté
Actions concertées : Programme de recherche sur l?écriture et la lecture - Subvention
(2017 - 2020)
Développement des cours à distance ou en mode hybride
Chercheur principal : Marie-Andrée Lord
Subvention FAD ? hybride - Subvention
(2017 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Marc-André Éthier
Co-chercheurs(es) : Maurice Tardif, Thierry Karsenti, Adriana Morales Perlaza, Aline Niyubahwe, Daniel Moreau, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Vincent Boutonnet, Félix Bouvier, Johanne Bédard, Michel Bélanger, Jean-François Cardin, Philippe Chaubet, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Sandra Coulombe, Christine Couture, Martial Dembélé, Joane Deneault, Jean-François Desbiens, France Dufour, Christian Dumais, Catherine Duquette, Hélène Duval, Judith Émery-Bruneau, Érick Falardeau, Sylvie Fontaine, Tegwen Gadais, Claudia Gagnon, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Claude Goulet, Johanne Grenier, Vincent Grenon, Pascal Grégoire, Sivane Hirsch, Alain Huot, Michel Janosz, Denis Jeffrey, Anastassis Kozanitis, Serge J. Larivée, Marie-Claude Larouche, Natalie Lavoie, Diane Leduc, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Maria Lourdes Lira Gonzales, Marie-Andrée Lord, Annie Malo, Christian Maroy, Bruce Maxwell, Virginie Martel, Stéphane Martineau, Philippe Maubant, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Louise Ménard, Marie-France Nadeau, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Vicky Drapeau, Liliane Portelance, Maryse Potvin, Julia Poyet, Carole Raby, Thomas Rajotte, Mario Richard, Arianne Robichaud, Normand Roy, Marion Sauvaire, Alain Savoie, Carlo Spallanzani, Marie A. Thériault, Sylvain Turcotte, Claudia Verret, François Vincent, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Lizanne Lafontaine, François Larose, Constance Lavoie, David Lefrançois, Jérôme Lerîche, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Denis Simard, Sacha Rose Stoloff, Ophélie Tremblay, François Vandercleyen, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Kathleen Sénéchal, Monica Boudreau, Anila Fejzo, Marina Schwimmer, Priscilla Boyer, Isabelle Carignan, Sawsen Lakhal, Martin Lépine, Geneviève Messier, Catinca-Adriana Stan, Isabelle Vivegnis, Nathalie Gagnon, Geneviève Sirois, Marie-Odile Magnan, France Gravelle, Marie-Hélène Hébert, Jonathan Smith, Geneviève Carpentier, Andrée Lessard, Nancy Goyette, Émilie Tremblay-Wragg, Suzanne Guillemette, Matthieu Petit, Ruth Philion, Jessy Marin et Andréanne Gagné
Regroupements stratégiques - Subvention
(2017 - 2023)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Laval
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Clermont Gauthier, Claude Goulet, Denis Simard, Helena Boublil-Ekimova, Jean-François Cardin, Louis LeVasseur, Marie-Andrée Lord, Margot Kaszap, Martine Mottet, Marion Sauvaire, Vicky Drapeau et Denis Jeffrey
BDR - Centre de recherche reconnus - Subvention
(2017 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Laval
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Helena Boublil-Ekimova, Jean-François Cardin, Vicky Drapeau, Clermont Gauthier, Claude Goulet, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Louis LeVasseur, Marie-Andrée Lord, Martine Mottet, Marion Sauvaire et Denis Simard
Soutien financier aux centres de recherche reconnus - Subvention
(2016 - 2017)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Laval
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Jean-François Cardin, Vicky Drapeau, Clermont Gauthier, Claude Goulet, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Louis LeVasseur, Marie-Andrée Lord, Martine Mottet, Marion Sauvaire, Denis Simard et Helena Boublil-Ekimova
BDR ? Centres de recherche reconnus - Subvention
(2015 - 2016)
Quel apport de l'enseignement explicite et du traitement de texte pour faciliter la transition du primaire vers le secondaire en écriture?
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Frédéric Guay, Marie-Andrée Lord, Marion Sauvaire et Pierre Valois
Actions concertées - Programme de recherche sur la lecture et l'écriture - Subvention
(2015 - 2018)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE Laval
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Helena Boublil-Ekimova, Jean-François Cardin, Vicky Drapeau, Clermont Gauthier, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Louis LeVasseur, Marie-Andrée Lord, Martine Mottet, Marion Sauvaire et Denis Simard
BDR-Centres de recherche reconnus - Subvention
(2014 - 2015)
Élaboration et expérimentation de séquence d'enseignement basées sur l'approche du décloisonnement
Chercheur principal : Marie-Andrée Lord
Etablissement de nouveaux professeurs-chercheurs - Subvention
(2014 - 2017)
L'apprentissage de l'autoévaluation en écriture par des élèves de 14 à 17 ans : expérimentation d'une démarche d'enseignement explicite des stratégies d'écriture à l'aide du traitement de texte
Chercheur principal : Érick Falardeau
Co-chercheurs(es) : Frédéric Guay, Marie-Andrée Lord, Marion Sauvaire et Pierre Valois
Action concertée - Persévérance et la réussite scolaires - Subvention
(2013 - 2019)
Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante - CRIFPE
Chercheur principal : Thierry Karsenti
Co-chercheurs(es) : Catherine Duquette, Jean-François Desbiens, Olivier Dezutter, Judith Émery-Bruneau, Marc-André Éthier, Érick Falardeau, Mathieu Gagnon, Clermont Gauthier, Colette Gervais, Patrick Giroux, Christiane Gohier, Vincent Grenon, Manon Hébert, Denis Jeffrey, Margot Kaszap, Serge J. Larivée, François Larose, Marie-Claude Larouche, David Lefrançois, Michel Lepage, Mylène Leroux, Claude Lessard, Louis LeVasseur, Francisco Loiola, Annie Malo, Christian Maroy, Stéphane Martineau, Mirela Moldoveanu, Joëlle Morrissette, Martine Mottet, Joséphine Mukamurera, Glorya Pellerin, Martine Peters, Bruno Poellhuber, Liliane Portelance, Patrice Potvin, Carole Raby, Mario Richard, Martin Riopel, Frédéric Saussez, Denis Simard, Claudie Solar, Carlo Spallanzani, Maurice Tardif, Ophélie Tremblay, Sylvain Turcotte, Brigitte Voyer, Ahmed Zourhlal, Hélène Archambault, Claude Goulet, Marta Elisa Anadon, Anderson Araujo-Oliveira, Sylvie Beaudoin, Johanne Bédard, Diane Biron, Steve Bissonnette, Christiane Blaser, Cecilia Borges, Helena Boublil-Ekimova, Marc Boutet, Félix Bouvier, André Brassard, Jean-François Cardin, Isabelle Carignan, Patrick Charland, Suzanne-G. Chartrand, Jacques Cherblanc, Monica Cividini, Simon Collin, Enrique Correa Molina, Christine Couture, Constance Lavoie, Colette Deaudelin, Martial Dembélé, Diane Leduc, Bruce Maxwell, Julia Poyet, Normand Roy, Marie Thériault, Stéphane Villeneuve, Dominic Voyer, Maria Lourdes Lira Gonzales, Isabelle Gauvin, Marie-Andrée Lord, Louise Ménard, Vincent Boutonnet, Philippe Chaubet, Sandra Coulombe, Vicky Drapeau, Johanne Grenier, Véronique Jobin, Natalie Lavoie, Claudia Gagnon, Christian Dumais, Pascal Grégoire, Lizanne Lafontaine, Jérôme Lerîche, Marie-France Nadeau, Thomas Rajotte, Marion Sauvaire, Sacha Rose Stoloff, François Vandercleyen, Claudia Verret, François Vincent, Philippe Maubant, Hélène Duval, Sivane Hirsch, Virginie Martel, Joane Deneault, France Dufour et Sylvie Fontaine
Regroupements stratégiques - Subvention
(2011 - 2017)

Prix et distinctions

Prix de la meilleure thèse de doctorat en éducation ADEREQ 2013
Mention sur le tableau d’honneur pour l’excellence du dossier universitaire au cours de l’année Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval 2006